Efecto Pigmalión y motivación académica en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.21615/cesp.6993Palavras-chave:
efecto Pigmalión, motivación académica, estudiantes universitarios, rendimiento académicoResumo
No campo educacional, as expectativas dos professores desempenham um papel importante, pois as pessoas tendem a fazer o que se espera deles com mais frequência; Esse fenômeno é conhecido como efeito Pigmalião e explica como as expectativas se materializam e que, associadas ou não a variáveis como a motivação acadêmica, podem influenciar o desempenho acadêmico dos alunos. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo determinar a relação entre o efeito Pigmalião e a motivação acadêmica como um possível preditor de desempenho em estudantes de arquitetura de uma universidade privada em Lima, Peru. Trata-se de um estudo quantitativo, não experimental, correlacional, descritivo e transversal, do qual participaram 216 alunos. Por sua vez, foi desenvolvido o Teste de Efeito Pigmalião (TEPau), que relacionou uma pontuação mais alta a um efeito Pigmalião positivo e uma pontuação mais baixa a um efeito Pigmalião negativo, além disso, foi aplicada a Escala de Motivação Acadêmica (AME). ); ambos os instrumentos com propriedades psicométricas aceitáveis (α=0,961; α=0,881). Os resultados mostraram uma correlação direta e significativa entre as variáveis, o que alude ao fato de que um efeito Pigmalião positivo está relacionado a alunos mais motivados, o que pode se refletir em um aumento em seu desempenho acadêmico.
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Revista CES Psicología ISSN 2011 3080
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