"Dindin: Negociando & Jugando" en la enseñanza de habilidades monetarias para preescolares
DOI:
https://doi.org/10.21615/cesp.9.1.6Palabras clave:
Equivalencia de Estímulos, Juegos Educativos, Manejo de Dinero, Habilidades MatemáticasResumen
El presente estudio tuvo como objetivo investigar los efectos del uso del juego DimDim: Negociando & Jugando sobre actividades de manejo de dinero. Participaron cinco preescolares de cinco años de edad. El procedimiento estuvo compuesto de tres etapas: prueba previa, intervención y sondeos. Los resultados indican que el juego puede ayudar en la enseñanza de la identificación de billetes / monedas, en la relación entre el valor hablado y billetes / monedas, el valor impreso y billetes / monedas, en las operaciones de adición y en CRMTS (del inglés Constructed Response Matching to Sample) de adición. Los datos también muestran que el juego puede ser utilizado como una herramienta adicional en la enseñanza de actividades de manejo de dinero, pero es necesario reformulaciones en el juego para la enseñanza de operaciones de resta.
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Referencias bibliográficas
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Publicado
2016-04-01
Cómo citar
Xander, P., Haydu, V. B., & de Souza, S. R. (2016). "Dindin: Negociando & Jugando" en la enseñanza de habilidades monetarias para preescolares. Revista CES Psicología, 9(1), 89–108. https://doi.org/10.21615/cesp.9.1.6
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Artículos Originales
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Revista CES Psicología ISSN 2011 3080
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