“Dimdim: Negociando & Brincando” no ensino de habilidades monetárias a pré-escolares
DOI:
https://doi.org/10.21615/cesp.9.1.6Palavras-chave:
Equivalência de Estímulos, Jogos Educativos, Manejo de Dinheiro, Habilidades MatemáticasResumo
O presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos do uso do jogo DimDim: Negocianndo & Brincando! sobre atividades de manejo de dinheiro. Participaram cinco pré-escolares, com 5 anos de idade. O procedimento foi composto de três etapas: pré-teste, intervenção e sondas. Os resultados indicam que o jogo pode auxiliar no ensino das atividades de identificação de cédulas/moedas, nas relações entre o valor falado e as cédulas/moedas, o valor impresso e as cédulas/moedas, nas operações de soma e CRMTS (Constructed Response Matching to Sample) de adição. Os dados indicam, ainda, que o jogo pode ser utilizado como uma ferramenta adicional no ensino de habilidades envolvidas no comportamento de manejo de dinheiro, mas necessita reformulações para o ensino de operações de subtração.
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Referências
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2016-04-01
Como Citar
Xander, P., Haydu, V. B., & de Souza, S. R. (2016). “Dimdim: Negociando & Brincando” no ensino de habilidades monetárias a pré-escolares. Revista CES Psicología, 9(1), 89–108. https://doi.org/10.21615/cesp.9.1.6
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Revista CES Psicología ISSN 2011 3080
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