Formación política en la Universidad de Antioquia y su incidencia en las percepciones de los estudiantes de pregrado sobre la negociación del conflicto armado colombiano
DOI:
https://doi.org/10.21615/cesder.3439Palabras clave:
Percepciones estudiantiles, conflicto armado, formación política, sociali-zación políticaResumen
El propósito de este artículo de investigación es presentar algunos de los resultados parciales de la investigación Formación política en la Universidad de Antioquia y su incidencia en las percepciones de los estudiantes de pregrado sobre la negociación del conflicto armado colombiano, la cual se realizó para optar al título de politóloga. La investigación, como su nombre lo indica, está orientada a reconocer las características de la formación política y la socialización política de los estudiantes de la Universidad de Antioquia y su incidencia en las percepciones sobre la negociación del conflicto armado colombiano, lo que, se considera, permite evidenciar las diversas culturas políticas que coexisten en el entorno universitario. Para lograr este propósito se acudió a realizar cinco grupos de discusión realizados con estudiantes de cuatro áreas del conocimiento y un grupo de estudiantes vinculados a procesos estudiantiles.
Descargas
Referencias bibliográficas
Alvarado, S. V., Ospina, H. F., & Botero, P. y. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana. Recuperado de: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-32482008000200003
Alvarez Zapata, D. & Hurtado Galeano, D. (2006). La formación de ciudadanías en contextos conflictivos. Estudios Politicos (29), pp. 81-96.
Arboleda, L. (2006). El grupo de discusión como aproximación metodológica en investigaciones cualitativas. Revista Facultad Nacional de Salud Pública (1), pp.69-77.
Berger, P. y Luckman, T. (1994). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.
Burbano, F.; Hurtado, E. & Ramírez, F. (2002). Los usos de la cultura política. Diálogo con María Luz Morán. Iconos. Revista de Ciencias Sociales, (13), pp. 88-100. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50901310
Fernández, A. (s.f). La Educación para la paz en la Universidad. Recuperado de http://www.ugr.es/~eirene/publicaciones/item14/eire-ne14cap4.pdf
Fernández, A. & López, M. d. C. (2014). Educar para la paz: necesidad de un cambio epistemológico. Revista de Ciencias Sociales, 21 (64). p. 117-142. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/105/10529071005.pdf
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Buenos Aires, Siglo XXI.
Giroux, H. (2003). Pedagogía pública y política de la resistencia: notas para una teoría crítica de la lucha educativa. Barbecho Revista de Reflexión Socioeducativa, (2) pp. 17-25. Recuperado de http://www.barbecho.uma.es/DocumentosPDF/BARBECHO2/A4B2.PDF
Herrera, M. (2004). Esbozos históricos sobre cultura política y formación ciudadana en Colombia: actores, sujetos y escenarios. Fundación Presencia, Bogotá. Recuperado de http://www.fundacionpresencia.com.co/media/ponencia_%20Martha.pdf
Herrera, M.; Pinilla Díaz, A. & Infante Acevedo, R. (2001). Conflicto educativo y cultura política en Colombia. Nómadas (Col), (15), pp. 40-49.
Herrera, M.; Pinilla Díaz, A.; Infante Acevedo, R. & Díaz Soler, C. (2005). La construcción de cultura política en Colombia; Proyectos hegemónicos y resistencias culturales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Hincapié, M. T. (s.f.). La Universidad de Antioquia hoy: permanencia y vigencia. Recuperado de: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/portal/a.InformacionInstitucional/a.QuienesSomos/D.Historia
Hoyos Vásquez, G. y Ruiz Silva, A. (2000). Formación Ética, Valores y Democracia. Cátedra Andina. Recuperado de http://www.oei.es/valores2/catedra_andina/modulo1/formacion.htm
Morán, M. (2007). Espacios y ciudadanos: los lugares de la narración clásica de la ciudadanía. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, (119), pp. 11-34. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2363814
Morán, M. (2010). Cultura y politica: nuevas tendencias en los análisis sociopoliticos. En: Pérez Ledesma, Manuel & Sierra, María (eds.), Cultura política: teoría e historia (pp. 87-131), Zaragoza: Institución Fernan-do el Católico
Morán, M. & Benedicto, J. (2002). La construcción de una ciudadanía activa entre los jóvenes. Madrid: Instituto de la Juventud.
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires/ Madrid: Katz Edito-res.
Santos, B. d. (2007). La universidad del siglo XXI. Para una reforma democratica y emancipatoria de la universidad. La paz: Plural editores.
Susín Betran, R. (2008). Apuntes para pensar el significado de la Universidad. Redur 6, pp. 17-31. Recuperado de http://www.uni-rioja.es/dptos/dd/redur/numero6/susin.pdf
Universidad de Antioquia (2007) Asignatura: Formación Ciudadana y Constitucional. Disponible en: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/FacultadCienciasE-conomicas/ElementosDiseno/Documen-tos/PlanEstudioConta2/Nivel3/1506100.pdf
Universidad de Antioquia (s.f.b.) Cátedra de formación Héctor Abad Gómez “Un aporte a la construcción de civilidad”. presentación. Disponible en: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/Medicina/EstudiarFacultad/C.EducacionFormal?_pi-
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2015 Revista CES Derecho
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
